湖北省博物馆的文物修复师汪洋，白净、线岁的他已是经验比较丰富的“老师傅”，斩获全国多项奖项，是我省目前唯一的陶瓷文物修复“全国技术能手”。
入职三年，工作经验6年；是我省目前年龄最小的“官方”陶瓷文物修复师，却拿到了行业最高奖项；看似有点迷糊，但修起文物来却非常细致，汪洋身上充满了反差感。
因从小喜欢看文物类节目，高中时，汪洋就确定了自己的职业方向。“看了《我在故宫修文物》《鉴宝》这些节目，我觉得做文物修复师太酷了，而且从事的人也很少，所以大学就报考了文物修复专业。”
从大三起，汪洋便到原省文物信息交流中心实习，开始跟着师傅学习修文物，参与了不少文物修复项目，2021年正式入职后，已俨然是个老手。
“汪洋出师很快，我带了他两个月，就放手让他自己上手了。”省博物馆的张济夏是带汪洋实习的师傅，“但他并不是天赋型选手，全靠勤奋和韧劲”。
“那你当时还让我修那么难的东西，我调了两个月都没调出一样的颜色，最后还是你帮忙完成的。”汪洋听到这里笑着对张济夏说道。他和记者说，这次经历差点让他放弃做文物修复。
瓷器修复，最难的是最后的涂色步骤，每一件瓷器的颜色千差万别，又因颜料质地不同，有不同的显色度、亮度、饱和度，修复师需要尽可能调出和瓷器一样的颜色，更难的是有的文物还需要画纹饰。
“这对于没有绘画基础的人来说，很难，因全凭经验，师傅也很难教，只能靠自己反复练习。”
汪洋沉下心，以极大的耐心和韧劲，反复琢磨和练习，靠着平均每年修复200多件物品的积累，逐渐崭露头角。“我涂色还不太行，还没完全出师。”
汪洋已参与过中国（海南）南海博物馆、湖北蕲春县博物馆、英山县博物馆、荆州博物馆、景德镇御窑博物馆等多个馆藏陶瓷的保护修复项目，修复的瓷器多到他记不清，高难度的修复项目也经手了不少。
令汪洋印象最深的是一个团龙纹瓷盘。这个瓷盘碎成了70多片，修复难度很大。当时还是实习生的汪洋，对着原始图片拼了两天，才把瓷盘拼好，而这才仅仅是开始。最终，花了一个多月时间，汪洋和他的师傅终于将这件瓷盘“妙手回春”。
南海博物馆项目中，需要修复一批从沉船里打捞出来的元代青花瓷器，其中有一件价值较高的执壶，瓶颈以上部位全部缺失。“这样的一种情况在过去是无法修复的，但现在，我们找到类似的瓷器，用3D打印技术打印出来，再根据执壶剩下的部位调整，最终将一个完整的器形展示了出来。”汪洋介绍说。
汪洋展示了一份修复方案，包括文物基础信息、价值评估、分析检测、技术路线、修复重难点和亮点等内容。“文物修复师要了解文物、了解历史，这样既是为了选择更合适的修复方案，也为后续研究提供一手资料。”在一次修复中，汪洋发现一件温壶的底部有一个规则的小洞，他觉得应不是破损。上报后，经团队研究，发现这是当时的墓葬习惯，打一个洞让“灵魂有出口”。“再如，有些瓷器上有些锔钉，这是古代的修复工艺，我们在修复时会保留这些锔钉，而如果修复师不了解历史和考古，就可能会拿掉这些锔钉。”
汪洋说：“文物修复师要掌握很多知识和技能，要求我们不断学习和练习，成为一个复合型人才。”
观察瓷器、出修复方案、清理洗涤并且烘干瓷器、选择调和合适的修复胶水、粘连、补缺、调色、绘制……每一件陶瓷文物修复，都要经过许多工序，每一道工序都会面临不同的问题，且大多都靠经验，十分枯燥，需要修复师付出极大的耐心，且能耐得住寂寞，对眼力、脑力、体力都是考验。
由于技术门槛高、收入不高、外界诱惑大等种种原因，能坚持下来的人寥寥无几。“我的同班同学有近30人，最后从事文保工作的只有两个人。”汪洋说。
“能留下来的人是由于热爱这项事业。”已从事该行业十多年的张济夏介绍，他带的实习生，留下来的极少，有些去了收入更高的私人机构修复文物。
每次去外地时，汪洋都会去当地博物馆转转，“看见我自己修复的文物在展柜里，能让所有人都看到它完好的样子，就会特别骄傲，就觉得我的工作特别有价值”。
而更重要的是热爱。“我喜欢文物，每一件文物都承载着历史和故事，别人只能看，而我却可以触摸，每天和文物打交道，就像在与历史对话，我觉得很满足。”汪洋说。
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